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(3)停课前,除应告知学生、家长及教职员工甲型H1N1流感相关知识外,应让学生、家长及教职员工与学校保持联系,报告其是否出现流感样症状。学校应向属地疾病预防控制机构和教育行政部门每日报告学生和教职员工的健康状况。

吴清基重申,学历甄试的先决条件,居留期间为学士学位需累计当地学校修业时间至少满32个月,持硕士学位者要累计8个月,博士学位者要满16个月,若不符合上述资格,将无学历甄试的资格;甄试通过后,才能认定为“同等学历”。

申请:按BIE规定,有意举办世博会的国家不得早于举办日期的九年,向BIE提出正式申请,并交纳10的注册费。申请函包括开幕和闭幕日期、主题,以及组委会的法律地位。BIE将向各成员国政府通报这一申请,并告知他们自通报到达之日起6个月内提出他们是否参与竞争的意向。  考察:在提交初步申请的6个月后,BIE执行委员会主席将根据规定组织考察,以确保申请的可行性。考察活动由一位BIE副主席主持,若干名代表、专家及秘书长参加。所有费用由申办方承担。考察内容是:主题及定义、开幕日期与期限、地点、面积(总面积,可分配给各参展商面积的上限与下限)、预期参观人数、财政可行性与财政保证措施、申办方计算参展成本及财政与物质配置的方法(以降低各参展国的成本)、对参展国的政策和措施保证、政府和有兴趣参与的各类组织的态度,等等。

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依笔者之见,在“统一考试、按计划集中录取”的传统高考模式中,很难通过计划指标的调拨来扩大公平,而“计划指标”本就是计划思维的产物。基于自主招生的多元录取,就可以实现高考改革“打破一考定终身”和扩大公平的双赢,但这里的“多元录取”,有别于《规划纲要》所指的五种录取形式。真正意义的多元录取,当是建立多元评价体系。以美国高校的自主招生为例,其评价指标就包括SAT成绩、所在高中、高中学业成绩、发表论文、特长、推荐、家庭因素等16项,且每项都有具体的评分标准。通过这16项指标,可考察一个学生的各方面素质,由此促使学生在中小学阶段发展个性、培养兴趣。简单地说,SAT高分者,在这一体系中,得到的评价可能与一个体育特长生一样;家庭贫困者,教育环境落后地区的学生,在这一体系中将得到多元化加分。在这样的多元评价体系中,我们还可以进一步要求保障农村学生公平接受研究型大学的教育机会。参照发达国家的有关做法,可规定国立重点高校录取农村生源的比例(例如不低于30%),在自主招生中对农村家庭学生实行同等分数情况下优先录取或对农村家庭学生加分,弥补农村学生因基础教育质量所造成的与城市学生的差距。

在完全自由市场理念的支配下,全球化的快速推进又为资本的贪婪性创造了更大的舞台,放大了资本运作的空间,放弃了资本全球化流动中必要的监管,忽视了规则与秩序的建立,缺少了全球化进程中国际间必要的协调。

这类书中《史记》与《资治通鉴》二书收录次数最多。在传统史籍中,《史记》、《汉书》与《资治通鉴》最受重视。

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  新华社北京3月8日电(记者董素玉)全国政协委员郑家纯8日在全国政协十一届一次会议第二次全体会议上作大会发言时呼吁,大力加强和完善农村远程教育体系建设,用高科技和现代化的手段将优质教育资源送给农村孩子。

2010年全省政法系统基层法院、检察院、公安、司法机关定向招录培养489名。其中,基层法院机关11名,基层检察院机关28名,基层公安机关423名,基层司法机关27名。面向退役士兵招录100名,面向应届高校毕业生和服务基层四个项目人员招录389名。

专家分析,近年来,由于人口导入导出造成生源变化,不少学校分数线出现波动。以浦东新区为例,南汇地区并入浦东之后,“大浦东”的中考考生众多,但只有5所市实验性示范性高中。“生多校少”,在一定程度上导致该区建平中学、进才中学等市实验性示范性高中招生分数提高。

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负责人:《思想道德修养与法律基础》教材,作为马克思主义理论研究和建设工程的重大项目,从去年3月开始。我们通过课题招标,形成了由学术造诣高、在全国影响大的首席专家和一批中青年学者组成的教材编写课题组,中国人民大学罗国杰教授主持课题组的工作。教材编写提纲的起草,进行了深入的调研,认真总结了近年来教学理论和实践经验,形成初稿后又广泛征求意见,并经工程咨询委员会认真审议。从去年10月到今年3月,课题组集中编写教材初稿。今年4月到5月,马克思主义理论研究和建设工程办公室组织咨询委员会委员和审议专家,先后进行了两次集中审议。今年6月以后,工程办公室又组织征求了全国31个省区市270多位思想政治理论课教师的意见,征求了上百位理论工作者和实际工作者的意见,征求了33所高校150多位大学生的意见。同时,组织全国十几个省市的理论工作者和教材编写课题组成员对教材送审稿进行了3次集中修改和统稿。最后,教材经中央批准,正式出版发行。应该说,这本教材的编写,要求高,时间紧,是在全国许多高等院校、科研单位、中央和国家机关有关部门,通力协作和大力支持下完成的,它是全国思想理论界的共同努力和集体攻关的结果,是各方面智慧的结晶,是马克思主义理论研究和建设工程的重大成果之一。

“个人发展”这个词最常出现在辞职信里。但是如果细问“发展什么,朝什么方向发展,需要用怎样的代价来迎接发展”,并不是每个人都能想得很清楚。有一个朋友在一个事业单位工作了8年,偶遇一个怦然心动的机会,可以一夜之间薪水翻番。但面对着似锦的前程,她又犹豫了,因为这份新工作有可能极不稳定,也有一年关门大吉的风险。想想看,一边是驾轻就熟但谈不上有什么“发展”的平淡职业,一边是新鲜刺激很可能有点过度“发展”的风险人生。对大部分人来说,“升职”和“加薪”就是最好的个人发展。当然,也有人不这么认为。

汉阳区教育局局长王胜安表示,汉阳区将着力把联合学区打造成教育均衡发展的平台,进一步提升汉阳教育均衡发展的质量和层次,让更多的孩子享受到相对均衡和更高质量的教育。据了解,在学区内,所有学校将共同制定教育教学计划,实行资源共享,教育局将在学年末对学区内所有学校实施捆绑考核。

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“我的梦中国梦”,和“梦”联系在一起的“国”不再空洞,和一个个“我”联系在一起的“梦”不再抽象。这里的“中国梦”不是一串漂亮的宏观数据,不是畅销书榜单上“大国崛起”,不是外国媒体派送的花篮或炮制的标签,它属于每一个平凡的中国人。“国”,要为每个社会个体实现自我价值提供公平的机会和正义的土壤,为他们体面劳动、尊严生活、合理上升提供最大保障。而“我”,要在改变自身命运的过程中相互守望、共同担当,为这个时代、这个社会、这个国家注入更多自信、温暖与希望。

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